Archive

I mange lande lærer eleverne deres første og deres andet fremmedsprog i en stadig tidligere alder. Forskningen viser, at en tidligere sprogstart ikke i sig selv medfører mere og bedre sproglæring. Det kræver nemlig velfunderede didaktiske kompetencer at undervise de yngste skoleelever, og derfor er det vigtigt at investere i efteruddannelse af lærere. Et Nordplus-projekt viser, at det er muligt at bygge bro mellem nordiske folkeskoler, læreruddannelser, efteruddannelse til lærere og forskningsniveauet på universiteterne.

Unge nordiske døve har fået deres egen hjemmeside. Her kan de blive klogere på hinandens kultur, lære om forskellene i landenes tegnsprog og blive inspireret til selv at besøge og måske gå i skole i et andet land. Faktisk har de lavet det meste indhold selv.